科学谋划本科职教试点  有效推动学校建设与发展

——副校长方泽强访谈

摘  要：2018年12月，广东工商职业技术大学获教育部批准升格为本科层次职业教育试点学校。在经历了反复学习、研讨、初步实践之后，我校于2020年5月出台《本科层次职业教育试点改革实施方案》，7月出台《广东工商职业技术大学本科层次职业教育试点改革实施方案四年行动计划》（2020-2023年）。为更深入认识我校两个政策文本的精神、主旨及政策背后的设计，本刊对政策文本主要撰写人方泽强副校长进行访谈。方泽强从本科职业教育试点的必要性、试点改革方案的“三条”逻辑、试点改革是否成功的判断标准、我校试点改革的主要任务以及试点改革的保障等五个方面进行介绍并提出个人见解。

关键词：本科职业教育；改革必要性；改革的逻辑与标准；改革内容；改革保障

抓住机遇  迎接挑战  全面谋划科研强校新篇章

——副校长苗德华访谈

摘  要：2019年《国家职业教育改革实施方案》出台，提出开展本科层次职业教育试点。随后，我校编制了《本科职业教育试点改革方案》，全面启动本科层次职业教育试点改革工作。试点改革工作对科研工作提出了新使命、新目标、新要求，迫切要求转变科研观念、科学谋划科研工作，提高科研水平，打造科研特色。本刊对我校分管科研工作的苗德华副校长进行了访谈。苗德华从本科层次职业教育试点改革的认识和理解、本科职业教育试点改革中科研工作的重要性、科研特点以及如何通过科研管理的改革和创新提升学校的科研水平，培育科研特色等方面提出了自己的见解。

关键词：本科职教；试点改革；科研管理；科研强校

立足校企合作  聚焦产教融合

探索本科层次职业教育新商科人才培养改革

——商学院院长易伟义访谈

摘  要：商学院作为广东职业技术大学首批职业本科试点学院，在产教融合、校企合作方面做了卓有成效的探索和实践。在职业本科试点改革的大背景下，作为二级学院如何更好地开展产教融合、校企合作及新商科本科层次职业人才培养，本刊对易伟义院长进行了访谈。易伟义从产教融合、校企合作的基本内涵出发，着重分析了职业院校大力推进校企合作面临的挑战，并结合商学院实践，在实施长效机制及新商科本科层次职业教育人才培养改革等方面提出了自己的独到见解。

关键词：校企合作；产教融合；本科层次职业教育；新商科

保持优势  聚焦重点  全力以赴推进试点改革

——计算机学院、人工智能与大数据学院院长张有谊访谈

摘  要：我校于2020年5月出台《本科层次职业教育试点改革实施方案》，7月出台《广东工商职业技术大学本科层次职业教育试点改革实施方案四年行动计划（2020-2023年）》，全面推进本科职教试点改革工作。作为学校发展最快的二级学院，计算机学院、人工智能与大数据学院在试点改革进程中要不甘居人后，先行先试，争做试点改革排头兵。如何以学科与专业建设推进教学改革，以产业学院建设促进产教融合，本刊对张有谊院长进行了访谈，张院长对此进行了深入分析，并提出改革的途径与方法。

关键词：学科与专业建设；产业学院；产教融合

我国近代著名大学校长的“卡里斯玛”特质及其当代价值

——基于理想类型方法的分析

黎  旋 

（广东工商职业技术大学    广东肇庆    526020）

摘  要：在风云变幻的近代中国，涌现了一批具有“卡里斯玛”特质的著名大学校长，他们以超凡的魅力成就了所在大学的卓越。本研究运用马克斯.韦伯“理想类型”的方法分析发现：严于律己，廉洁奉公；广纳人才，唯才是用；德高望重，不畏权势；忧国忧民，身体力行等是近代著名大学校长“卡里斯玛”特质的重要内容。“卡里斯玛”特质对当前我国“双一流”高校和“双高计划”高校校长的职业化发展具有重要启示作用：要坚持淡泊名利、一心为公；坚持热爱学校、心系师生；坚持爱岗敬业、忠于职守；坚持一心为国、敢于担当。

关键词：近代大学校长；卡里斯玛；理想类型；价值

本科层次职业教育新商科产教融合模式及其实践研究报告

——以电子商务专业为例

王子飞   林禄苑  白帆  甘运驰  阮晓华

（广东工商职业技术大学    广东肇庆    526020）

摘 要：随着科技、产业革命不断演进，互联网、云计算、大数据等新型技术与模式正深刻改变着社会生产和生活方式，新商科人才培养不断成为社会关注热点。产教融合、校企合作是政府一直倡导的职业教育理念，职业教育大力实施产教融合取得了一系列成果，但由于国家体制机制、企业积极性等原因，导致高职院校产教融合还存在许多问题。在国家大力实施本科层次职业教育背景下，通过对国外职业教育中较典型的几种产教融合模式进行对比分析，为我国职业教育产教融合模式的有效实施提供借鉴和启示。最后以电子商务专业为例，从产教融合模式实践的内容、路径及效果作了全面总结。

关键词：新商科；产教融合；职业教育；本科层次

本科职业技术大学校企合作与产教融合行动研究报告

——“双融双赢”产教融合人才模式创新与实践

唐新宇   郑志材  李根

（广东工商职业技术大学    广东肇庆    526020）

摘  要：产教融合是高水平职业教育的实现路径，本文以广东工商职业技术大学计算机学院校企合作模式为例，介绍了以“双融双赢”为目标的产教融合人才模式创新，探索校企合作与产教融合新举措，强调全面持久的合作理念，最终实现“校企互利共赢，共同发展”，共同建设高水平专业、共同制定课程标准、共建双师队伍的双元育人模式，达到校企合作共同培养高层次技术技能型人才，更好地服务于区域社会经济发展的战略目标，取得了良好的建设成效。同时，总结经验，为下一步的产教融合行动提出规划。

关键词：产教融合；校企合作；双元育人；新工科

论体育品德融入高校思想政治教育的意义和实现路径

江涛章 

（广东工商职业技术大学    广东肇庆    526020）

摘  要：随着科技的进步和经济的发展，多元化文化融合的冲击和影响给高校思想政治教育工作带来了新的发展机遇，同时也提出了新的要求。大学生受到多元化文化冲击尤为深远，为确保立德树人任务落到实处，大学生思想政治教育工作紧跟时代步伐，将体育品德融入高校大学生思想政治教育，加强大学生为国争光的爱国情操、克己忍耐的意志毅力、勇于挑战的进取精神、团结互助的集体精神、遵守规则的纪律意识的体育品德，有助于落实立德树人的根本任务，有助于丰富思想政治教育内涵、巩固主流意识形态和营造活跃的校园文化氛围；通过体育品德教材编写、师资队伍的培养、活动的实践、校园文化氛围的构建等四方面的路径，为大学生思想政治教育工作开创新局面。

关键词：体育品德；思想政治教育；高校

抗疫精神融入本科职业大学社会主义核心价值观教育新探

陈益华 

（广东工商职业技术大学    广东肇庆    526020）

摘  要：本科职业大学是目前我国职业教育的最高层次。突如其来的新冠肺炎疫情，既给本科职业大学社会主义核心价值观教育带来严峻挑战，也提供了引导大学生在疫情防控中历练成长的重要契机。中国人民在这场同疫情的殊死较量中铸就的伟大抗疫精神与社会主义核心价值观相融相通。本科职业大学要积极推进社会主义核心价值观教育的创新，将伟大抗疫精神融入社会主义核心价值观教育的课堂实践、校内实践和社会实践，并从思想认识、人才队伍、评估考核、激励问责、工作平台等方面着手构建保障体系，提高人才培养质量，发挥好职业教育的试点示范作用，确保伟大抗疫精神代代相传，服务中华民族精神的伟大复兴。

关键词：本科职业大学；抗疫精神；社会主义核心价值观；教育；大学生

高校学生服务的核心价值及其制度建构

张继明

（济南大学高等教育研究院    山东济南    250022）

摘  要：优化大学生就读经验、提高高校人才培养质量，要求高校学生管理转向学生服务。构建现代学生服务体系是实施高等教育内涵式发展的客观要求。高校实施学生服务的核心价值在于促进学生和谐发展，传统的学生管理弊端正在于背离了学生发展的需求。要推动实现学生管理向学生服务转向，并克服在学生服务探索中存在的理论与实践误区，需要借鉴国外学生服务的经验，在此基础上构建我国的现代学生服务体系，就此提出了确立以学生为中心的指导思想，推动学生管理权责的集中与下移，建设学生学习型社区，强化并优化本科生导师制等具体路径。

关键词：高校；学生服务；以生为本；学习型社区；导师制

肇庆某高职院校困难学生精准资助方式及成效分析

——兼论新时期高校教育精准扶贫策略

林福春  林晓君

（广东工商职业技术大学    广东肇庆    526020）

摘 要：教育精准扶贫是在教育扶贫的基础上发展而来，是一种智力、技能和精神的多重扶贫。随着全面建成小康社会的到来，教育精准扶贫被赋予了新的历史使命，是我国实现脱贫攻坚的关键措施，也是阻断贫困代际传递的关键手段。因此，基于肇庆某高职院校目前困难学生精准资助状况，通过对其取得的成效和存在的问题进行深入分析，并提出该校在新时期新形势下关于教育精准扶贫的几点建议，同时开展新时期下高校教育精准扶贫新模式研究，形成新时期高校教育精准扶贫新的管理机制。

关键词：困难学生；精准资助；新时期；高校教育；精准扶贫